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  • 数学日记

    六年级

    “班门弄斧”新解

    发布时间:2020-10-20 13:31

      晚上,写完课外阅读笔记,发现有一块“空地”,“荒”了怪可惜的,于是提笔画了几根小草,妈妈看见了,说:“你的老师能写会画数学日记五年级400,在他面前‘班门弄斧‘,岂不让人家笑话!”听了妈妈的话,我不禁浮想联翩。

      班门弄斧”这个典故是比喻在比自己高明的人面前卖弄本领,自古以来都是贬义的。

      由此,我想到:学生们学习本领普通麻将,总会遇到各种难题。假如如老师斥道:“学习乃人生大事,休要逞强!”学生也很“谦逊”,不再进取,那科学技术怎么能发展到今天这样先进的水平?向老师学习,并非“班门弄斧”。即使弄几下斧,求教于他人,有什么不好?因此而多学一些本领,又有什么不对?如果永远不敢“班门弄斧”,人类可能还在吃生肉,披树皮。敢于“班门弄斧”,正是求教的开始。

      它束缚着人们的思想。事物总是发展的,后代总是胜于前代的数学日记五年级400,有许多人在“班门”前大“弄”其“斧”;

      青年数学家陈景润,就是在着名数学家华罗庚面前“弄斧”数学日记五年级400,为摘取数学皇冠上的明珠取得优异成绩;

      工人作家宗福先四年级,就是在戏剧大师曹禺门前“弄斧”,写出了话剧《于无声处》,轰动了全国。

      我们不要怕“班门弄斧”,而要积极的去“班门弄斧”。

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